La voie technologique au lycée
Embedded Files
Tu veux rejoindre un club, en fonder un, ou publier un article? C'est par ici! You'd like to join or start a club? Publish your articles? Over here!
La filière technologique du lycée, autrefois mise de côté, apparaît aujourd’hui comme une voie vraiment pertinente, grâce à son approche concrète et active qui change de la simple théorie. Entre général et professionnel, elle offre un bon équilibre et mérite d’être davantage reconnue.
I- Une voie technologique encore peu valorisée mais essentielle
La voie technologique reste souvent méconnue dans le système éducatif français, alors qu’elle occupe une place importante entre la voie générale et la voie professionnelle. Elle s’adresse aux élèves qui souhaitent un enseignement moins abstrait, plus concret, tout en gardant l’ambition de poursuivre des études supérieures.
Contrairement à une idée répandue, ce n’est pas une voie « plus facile », mais une voie différente, qui s’appuie sur des méthodes actives : projets, travaux pratiques, études de situations réelles. Elle permet aux élèves de comprendre des notions en les appliquant directement, ce qui renforce leur autonomie et leur motivation.
Son objectif principal est de préparer les lycéens à réussir après le bac, en leur donnant des compétences techniques, d’analyse et d’organisation adaptées aux formations supérieures comme les BTS, les BUT ou certaines licences. Grâce à cette approche équilibrée entre théorie et pratique, la voie technologique apparaît comme une option moderne, pertinente et trop souvent sous-estimée dans les choix d’orientation.
II- Des séries variées et specialisées
La voie technologique possède un total de 8 séries différentes. Si tous les élèves en voie technologique (ou presque…) ont le même enseignement commun (mathématiques, français, philosophie, EPS, LVA, LVB, ETLV, histoire-géographie, EMC), c’est les voies qu’ils choisissent qui définissent leurs 3 spécialités en première qu’ils réduisent à 1 parmis 2 choix en terminale. Les différentes séries sont :
A) Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)
Une série pour tous ceux qui ont envie de se lancer dans l’industrie, le développement et qui s’intéressent à l’environnement et à ses problématiques actuels. On y retrouve en première les spécialités : “Innovation technologique”, “Ingénierie et développement durable” et “Physique-Chimie et Mathématiques”. En terminale le choix est donné entre “Ingénierie, Innovation et développement durable (2I2D)” et “Physique-Chimie et Mathématiques”.
B) Sciences et technologies de laboratoire (STL)
La série STL convient tout particulièrement aux élèves qui ont un goût affirmé pour les sciences du vivant, les manipulations et la démarche expérimentale en laboratoire. En première il y a “Physique chimie et Mathématiques”, “Biochimie-Biologie” et “Biotechnologie ou Sciences physiques et chimiques en laboratoire (au choix)’’. En terminale on trouve “Physique chimie et Mathématiques” et “Biochimie-Biologie-Biotechnologie ou Sciences physiques et chimiques en laboratoire (en fonction du choix de 1ère)”.
C) Sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)
Cette série s’adresse aux élèves attirés par les applications de l’art (graphisme, mode, design, etc.) et par la conception et la réalisation d’objets (vêtements, meubles, ustensiles, etc.) ou d’espaces. Les élèves ont “Physique-Chimie”, “Outils et langage numérique” et “Design et métiers d’art” en première. Ils ont le choix entre “Analyse et méthode en design” et “Conception et création en design et métiers d'art”.
D) Sciences et technologies du management et de la gestion (STMG)
La série STMG s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprise. En première ils ont des cours de “Sciences de gestion et numérique”, “Management” et “Droit et économie”. En terminales ils ont plusieurs choix: “Management, sciences de gestion et numérique” (avec 1 enseignement spécifique au choix parmi : Gestion et finance ; Mercatique (marketing) ; Ressources humaines et communication ; Systèmes d'information de gestion) et “Droit et économie”.
E) Sciences et technologies de la santé et du social (ST2S)
La série sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) accueille les élèves attirés par les relations humaines et souhaitant s’insérer dans les secteurs du travail social et du paramédical. En première on trouve “Physique chimie pour la santé”, “Biologie et physiopathologie humaines” et “Sciences et techniques sanitaires et sociales”. En terminale il ne reste que “Sciences et techniques sanitaires et sociales” et “Chimie, biologie et physiopathologie humaines”.
F) Sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse (S2TMD)
La série S2TMD repose sur le principe d’articuler étroitement formation à l’art et éducation par l’art et propose une formation exigeante et hautement spécialisée en théâtre, musique ou danse, combinant savoirs techniques et connaissances culturelles, y compris concernant l’environnement et les enjeux sociaux, économiques et juridiques des activités liées au spectacle vivant. En première les cours se composent d’une spécialité “Économie, droit, et environnement du spectacle vivant” et de deux spécialités orientés vers la théorie et la pratique de l’art au choix (danse, théatre ou musique). En terminale il ne reste plus que ces deux spécialités.
G) Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR)
La série STHR s’adresse à des élèves désireux de se former aux différents aspects de la filière hôtellerie : gestion hôtelière, restauration, services d’accueil, d’hébergement. Elle commence dès la seconde. En première on trouve : “Enseignement scientifique alimentation - environnement (ESAE)”, “Sciences et technologies culinaires et des services” et “Économie - gestion hôtelière”. En terminal il y a : “Sciences et technologies culinaires et des services - Enseignement scientifique alimentation - environnement (ESAE)”et “Économie - gestion hôtelière”.
H) Sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV)
La série STAV s’adresse aux élèves intéressés par l’agriculture, la biologie, l’écologie, l’agriculture, l’environnement, l’agroalimentaire et les services. Elle est proposée en lycée agricole uniquement. Le baccalauréat STAV permet de suivre des études supérieures, en BTS agricole prioritairement.
III- De nombreux débouchés concrets après un bac technologique
Le bac technologique ouvre sur des parcours d’études variés, concrets et efficaces, avec un accès privilégié aux BTS, BUT et écoles spécialisées. Grâce à des enseignements appliqués et professionnalisants, les bacheliers techno sont particulièrement recherchés dans ces formations, ce qui facilite une insertion rapide dans des secteurs porteurs comme la gestion, l’industrie, la santé, le design, l’hôtellerie ou les métiers artistiques. Et pour celles et ceux qui souhaitent poursuivre, les portes restent grandes ouvertes : licences, masters, écoles d’ingénieurs, de commerce ou de design. Une voie qui combine réussite, choix et vraie valeur sur le marché du travail.
En plus, un bac technologique ne limite pas les possibilités : c’est un véritable tremplin vers des carrières solides et d’avenir. Les formations courtes comme les BTS et BUT affichent des taux d’emploi particulièrement élevés, preuve que les compétences techniques et pratiques sont très recherchées. Certaines études montrent par exemple que jusqu’à 82 % des diplômés de BTS trouvent un emploi dans les 18 mois. Cette attractivité professionnelle confirme que la voie technologique n’est pas un second choix, mais une option performante, moderne et parfaitement adaptée aux besoins du monde professionnel.
En bref, nous pouvons voir que la voie technologique propose des séries très variés qui sont toutes très spécialisées et qui offrent une éducation dans des domaines très différents.
Page updated
Report abuse